Matematica

sabato 26 luglio 2014  Un “decalogo” per l'insegnante di matematica.

1. I. - Non seguire rigidamente un unico criterio didattico. Osservare di continuo gli allievi, ed uniformarsi alle loro esigenze
2. II. - Non dimenticare che l’origine delle matematiche deve essere ricercato nella realtà concreta; ed aver sempre presenti le grandi linee della loro evoluzione storica
3. III. - Non distruggere la loro unità e i loro rapporti con il mondo fisico e sociale
4. IV. - Graduare accuratamente il successivo procedere Verso la pura astrazione
5. V.

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• https://webalchimist.it/node/291
• https://webalchimist.it/node/290
  a ritroso

1975. Si studiano nell'ora di matematica i calcoli con i logaritmi in un piccolo libro tradotto dall'americano, passo passo, partento da una base 2, e via via. Calcoli e strumenti, 

1. la prof di matematica allieva-insegnante in campagna con i ?

A tavola con Lombardo Radice alla Cittadella di Assisi dopo la riunione generale della mattina, venne al mio tavolo. Direttamente al punto il prof mi chiarisce che si era convenuti per il testo che l'editore Principato promuoveva, indimenticabile. Avevo proposto ai colleghi un documento di analisi della didattica che tutti i 13 gruppi di sperimentazione stavano elaborando su mandato del parlamento, allargando l'analisi dal testo in esame quei giorni a tutta la ricerca didattica ottenendo dai colleghi il 90 per cento dei consensi, lasciando al prof il resto. Imperdonabile.

1. 1979-10-22 due bus vanno a Roma: Enna Castelnuovo Lina Mancini Proia Lucio Lombardo Radice
   alla Cittadella d'Assisi. Lucio Lombardo Radice

2. 1980-01-11 Convegno Matematica a Savona
   1980-01-12 Giovanni Prodi